Ngày soạn: 03/09/07 Tuần : I
Ngày dạy: 06/09/07 Tiết : 1 + 2
Văn bản TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh I/Mục tiêu bài học:
Giúp HS:
( Tiết1:
Nắm được trình tự diễn tả những kỉ niệm của tác giả theo dòng hồi tưởng từng thời điểm; Hiểu tâm trạng và cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật Tôi khi cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên; Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thạch Lam.
Giáo dục tình cảm yêu mến trường lớp, kính trọng thầy cô, trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ.
Rèn luyện kĩ năng cảm nhận tác phẩm.

( Tiết2:
Tiếp tục cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật Tôi ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
Giáo dục tình cảm yêu mến trường lớp, kính trọng thầy cô, trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ.
Rèn luyện kĩ năng cảm nhận tác phẩm.
II-Chuẩn bị của thầy và trò :
GV
ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập …
Phương án tổ chức lớp: thảo luận.
HS
Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn
III/Tiến trình tiết dạy:
1/ Ổn định tổ chức: (1/)
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
3/ Bài mới:
a- Giới thiệu bài mới: (1’)
Lớp 7, đã học văn bản Cổng trường mở ra của Lí Lan, nội dung của bài văn nói về điều gì? (Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường đâu tiên của con). Cũng là một tâm trạng được bộc lộ trong ngày khai trường được thể hiện trong Tôi đi học, đó là những nỗi niềm, tình cảm gì?
b- Vào bài mới
Tiết1
TL
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức

4’
Hoạt động1:Giới thiệu tác giả, tác phẩm

I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:


Yêu cầu HS đọc chú thích (*)
HS đọc
-Thanh Tịnh:( 1911 – 1988). Quê ở Huế


( Vài nét về tác giả Thanh Tịnh? Về văn bản Tôi đi học?
(HS trả lời dựa theo SGK.
-Truyện ngắn: Tôi đi học in trong tập Quê mẹ

10/
Hoạt động2: Đọc, tìm hiểu chung

II- Đọc – hiểu văn bản:


GV: Đọc diễn cảm, giọng đọc thể hiện rõ niềm hồi tưởng, gợi nhớ.
HS đọc.
1/ Đọc,tìm bố cục


( Tôi đi học thuộc kiểu văn bản nào?
(Tự sự xen miêu tả và biểu cảm.



( Văn bản có chia làm mấy đoạn?
(Đ1: Từ đầu đến “tưng bừng, rộn rã”: Khơi nguồn nỗi nhớ.
Đ2: “Buổi mai hôm ấy” đến “trên ngọn núi”: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi trên con đường cùng mẹ tới trường.
Đ3: “Trước sân trường” đến “chút nào hết”: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi khi nhìn ngôi trường ngày khai giảng.
Đ4: Phần còn lại: Tâm trạng, cảm giác của nhân vật Tôi lúc ở trong lớp học.



( Nội dung của văn bản này?
(Những kỉ niệm của nhân vật Tôi về ngày tựu trường đầu tiên của mình


24/
Hoạt động 3: Cảm xúc của nhân vật

2/ Tìm hiểu văn bản:


( Những kỉ niệm của Tôi được khêu gợi bởi những nguyên nhân nào?
(Biến chuyển của đất trời cuối thu và hình ảnh những em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ



Chuyển: Trong miền cảm xúc ấy, ( Tôi đến trường lần đầu mang theo những những cảm xúc, tâm trạng gì?
(Hồi hộp, bỡ ngỡ, lo sợ vừa lạ, vừa quen
a/Cảm xúc của nhân vật:


( Cảm xúc ấy được tác giả miêu tả qua những gia đoạn nào?
(-Lúc theo mẹ đến trường
-Lúc ở sân trường
-Lúc vào trong lớp học
* Lúc theo mẹ đến trường


Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1
HS đọc



( Biện pháp nghệ thuật nổi bật của đoạn văn này?
(Hàng loạt hình ảnh so sánh.



( Tìm những chi tiết, hình ảnh chứng tỏ tâm trạng bỡ ngỡ, khi cùng mẹ đi trên con đường tới trường?

(-